古詩(shī)《小娃撐小艇》的出處及賞析

# 一、重點(diǎn)內(nèi)容：詩(shī)歌原文及作者

《池上》
白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。

重點(diǎn)說明：
1. 該詩(shī)出自唐代詩(shī)人白居易的《池上二絕》其二
2. 創(chuàng)作于白居易晚年隱居洛陽(yáng)時(shí)（公元832-842年）
3. 收錄于《白氏長(zhǎng)慶集》卷三十四

# 二、詩(shī)歌解析

# 1. 重點(diǎn)內(nèi)容：意象分析

– “小艇”：暗示孩童的稚嫩與冒險(xiǎn)精神
– “白蓮”：象征純潔，與”偷”字形成趣味反差
– “浮萍”：動(dòng)態(tài)描寫，留下可視化的行為軌跡

實(shí)際案例：
在2020年人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中，該詩(shī)配圖特意突出了浮萍被劃開的波紋效果，幫助學(xué)生理解”不解藏蹤跡”的童趣。

# 2. 藝術(shù)特色

– 白描手法：僅20字即完成場(chǎng)景-動(dòng)作-結(jié)果的完整敘事
– 視角獨(dú)特：通過水面浮萍的變化側(cè)面描寫孩童行為
– 語(yǔ)言風(fēng)格：通俗易懂卻意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，體現(xiàn)白居易”老嫗?zāi)芙狻钡膭?chuàng)作主張

# 三、教學(xué)應(yīng)用實(shí)例

重點(diǎn)內(nèi)容：某小學(xué)三年級(jí)課堂實(shí)踐
1. 角色扮演：學(xué)生用塑料盆當(dāng)”小艇”演示采蓮動(dòng)作
2. 科學(xué)拓展：觀察浮萍在水面的物理特性
3. 創(chuàng)作延伸：仿寫”小娃”系列詩(shī)句（如”小娃追黃蝶”）

教學(xué)效果：
> “通過具象化體驗(yàn)，85%的學(xué)生能準(zhǔn)確說出’浮萍一道開’的因果關(guān)系”（引自《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》2022年第3期）

# 四、相關(guān)文化延伸

1. 白居易其他童趣詩(shī)作：《觀游魚》《宿紫閣山北村》
2. 宋代楊萬(wàn)里《稚子弄冰》的繼承與發(fā)展
3. 日本《小倉(cāng)百人一首》中類似的生活小品詩(shī)

重點(diǎn)提示：該詩(shī)在流傳過程中存在異文，部分版本作”偷采白蓮花“，但考據(jù)證明原稿應(yīng)為”白蓮”。

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