數(shù)學與我們的生活有著密切的聯(lián)系，讓學生認識到現(xiàn)實生活中蘊涵著大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，并從中體會到數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心等。下面是小編整理的蘇教版數(shù)學六年級上冊分數(shù)乘法提綱，僅供參考希望能夠幫助到大家。

蘇教版數(shù)學六年級上冊分數(shù)乘法提綱

(一)分數(shù)乘整數(shù)

1、分數(shù)乘整數(shù)的意義

求幾個相同分數(shù)的和或求一個分數(shù)的幾倍是多少

2、數(shù)乘整數(shù)的計算方法

用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變

3、積化成最簡分數(shù)：先約分，再計算

(二)分數(shù)乘分數(shù)

1、分數(shù)乘分數(shù)的意義

求一個分數(shù)的幾分之幾是多少

2、分數(shù)乘分數(shù)的計算方法

分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母

3、分數(shù)乘分數(shù)的簡便算法

先約分，再計算;結(jié)果是最簡分數(shù)

(三)分數(shù)乘小數(shù)

可以把小數(shù)化成分數(shù)，也可以把分數(shù)化成小數(shù)，再計算

(四)分數(shù)乘法的混合運算同整數(shù)乘法

(五)整數(shù)乘法運算定律對分數(shù)乘法同樣適用

二、解決問題

(一)單位“1”和所求量的關(guān)系

1、單位“1”的量×比較量占單位“1”的幾分之幾=比較量

2、單位“1”的量÷單位“1”的量被平均分的總份數(shù)×比較量所占的份數(shù)=比較量

(二)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題

(三)已知一個部分量占總量的幾分之幾，求另一個部分量的解題方法

1、單位“1”的量-單位“1”的量×一個量占單位“1”的幾分之幾=另一個量

2、單位“1”的量×(1-一個量占單位“1”的幾分之幾)=另一個量

(四)已知一個數(shù)量比另一個數(shù)量多幾分之幾，求這個數(shù)量

1、單位“1”的量+單位“1”的量×一個數(shù)量比單位“1”多的幾分之幾=這個數(shù)量

2、單位“1”的量×(1+一個數(shù)量比單位“1”多的幾分之幾)=這個數(shù)量

小學數(shù)學的重要內(nèi)容

1.分數(shù)乘除法。

分數(shù)乘、除法屬于分數(shù)的基本知識和技能，而且兩者關(guān)系密切，教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。教材首先通過一組題目，強調(diào)分數(shù)乘除法的關(guān)系，即分數(shù)除法是分數(shù)乘法的逆運算。同時對分數(shù)乘除法的計算方法進行了復習。

2.百分數(shù)。

百分數(shù)內(nèi)容的復習重點放在百分數(shù)的應(yīng)用，緊接在用分數(shù)乘除法解決問題后編排，這樣可以使學生看到它們在結(jié)構(gòu)、解題思路上的一致性，便于加強知識間的聯(lián)系。

3.空間與圖形。

這部分內(nèi)容包括位置與圓的復習。

在第一學段中，學生已經(jīng)會用第幾組、第幾個來表示物體的位置，本學期進一步學習用數(shù)對表示物體的位置。圓的認識包括直徑、半徑、π、軸對稱圖形等概念以及圓的周長和面積、圓的畫法等內(nèi)容，教材重點復習了圓的周長、面積計算公式和軸對稱圖形。

4.統(tǒng)計。

統(tǒng)計的內(nèi)容主要是認識扇形統(tǒng)計圖。學生進一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點，即能清楚地表明各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，并根據(jù)給出的信息解決一些問題，以促使學生分析信息、解決問題能力的提高。

小學數(shù)學軸對稱圖形的做法

(1)找出所給圖形的關(guān)鍵點，如圖形的頂點、相交點、端點等;

(2)數(shù)出或量出圖形關(guān)鍵點到對稱軸的距離;

(3)在對稱軸的另一側(cè)找出關(guān)鍵點的對稱點;

(4)按照所給圖形的順序連接各點，就畫出所給圖形的軸對稱圖形。

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