預習數(shù)學，對小學二年級的孩子來說，是培養(yǎng)良好學習習慣、提升課堂效率的關(guān)鍵一步，好的預習不是提前學完，而是激發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題，讓課堂學習更有針對性，作為家長，如何科學有效地引導孩子進行數(shù)學預習呢？這里提供幾個實用方法：

熟悉教材，把握核心概念預習前，鼓勵孩子先安靜地翻開數(shù)學課本，看看即將學習的新單元標題是什么，主題圖講了什么小故事，重點引導孩子關(guān)注課本中加粗或彩色標注的關(guān)鍵詞，角的認識”、“乘法口訣”、“長度單位”等，讓孩子嘗試用自己的話簡單說說這個單元可能要學什么，對新知識有個模糊但積極的印象，不必要求孩子完全弄懂,重點是引發(fā)好奇心和求知欲。

生活聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學身影數(shù)學源于生活，預習時，巧妙地將新知識與孩子熟悉的生活場景聯(lián)系起來非常有效，預習“認識時間”前，和孩子一起觀察家里的鐘表，聊聊“幾點起床”、“幾點吃飯”；預習“購物中的計算”時，帶孩子去超市（或模擬購物），看看商品價格標簽，簡單說說“買兩樣東西大概需要多少錢”；預習“長度”時，用手、書本、腳步等不同方式量量桌子、房間的長度，這種體驗能讓孩子感受到數(shù)學的用處,降低新知識的陌生感。

動手操作，體驗勝過空談二年級孩子思維以具體形象為主，預習中，多創(chuàng)造動手機會。