溫度計(jì)通常由玻璃管和內(nèi)部液體（如酒精或水銀）組成，上面標(biāo)有清晰的刻度線，這些刻度從零開(kāi)始，向上遞增表示溫度升高，向下表示溫度降低，在小學(xué)數(shù)學(xué)中，我們重點(diǎn)教孩子識(shí)別零度位置，然后觀察液體柱頂部對(duì)應(yīng)的數(shù)字，如果液體柱停在“20”的刻度線，就讀作20攝氏度，教學(xué)時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生注意刻度間隔：每個(gè)小格代表1度或2度,這取決于溫度計(jì)類型。

為了鞏固知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)題：小明有一支溫度計(jì)，液體柱停在15攝氏度的位置，請(qǐng)孩子回答：這個(gè)溫度讀作多少？讓孩子動(dòng)手畫(huà)一個(gè)溫度計(jì)草圖，標(biāo)出0度、10度和20度的位置，通過(guò)這類練習(xí)，學(xué)生不僅能學(xué)會(huì)讀數(shù)，還鍛煉了數(shù)字對(duì)應(yīng)和空間思維能力，關(guān)鍵是要鼓勵(lì)孩子多練習(xí),用真實(shí)溫度計(jì)或模擬工具加深印象。

我認(rèn)為溫度計(jì)教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心環(huán)節(jié)，它培養(yǎng)孩子的觀察力和邏輯思維，為未來(lái)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)多利用日常場(chǎng)景，如天氣變化或廚房測(cè)溫,讓孩子在實(shí)踐中愛(ài)上數(shù)學(xué)。

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