生物學的一些基本研究方法——觀察描述的方法、比較的方法和實驗的方法等是在生物學發(fā)展進程中逐步形成的。在生物學的發(fā)展史上，這些方法依次興起。下面是小編整理的生物七年級下冊第五章總結知識點，僅供參考希望能夠幫助到大家。

生物七年級下冊第五章總結知識點

1、尿的形成與排出

1)排泄的概念：體內物質分解時產生的二氧化碳、尿素和多余的水分等廢物排出體外的過程。

途徑：1）皮膚：以汗液的形式排出水、無機鹽、尿素

2）呼吸系統(tǒng)：以氣體的形式排出二氧化碳、水

3）泌尿系統(tǒng)：以尿液的形式排出水、無機鹽、尿素

2)泌尿系統(tǒng)的組成

腎臟：形成尿的.場所

輸尿管

膀胱 排尿的通道，膀胱有貯尿的作用

尿道

3)腎單位的結構：腎小球、腎小囊、腎小管。

4)尿的形成

（1）腎小球的濾過作用：

除了血細胞和大分子的蛋白質以外的血漿成分都可以濾過到腎小囊中，形成原尿

（2）腎小管的重吸收作用：重新吸收原尿中大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽等對人體有用的物質，送回血液

學好初一生物的方法和技巧有哪些

簡化記憶法

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結構。

以比擬“導”，具有形象性

生物學知識大都是抽象的，也是看不見、摸不著的，恰當運用比擬法，使知識形象化，學生積極主動參與進來。

如在“細胞的結構和功能”中，把細胞比作“國家”，學生受此啟發(fā)，把細胞膜比為國家的“防線”，控制內外物質的“進出”。

口訣記憶

將生物學知識編成“順口溜”，生動有趣，印象深刻，不易遺忘。例如：判斷遺傳病的顯性或隱性關系：

無(病)中生有(病)為隱性(遺傳病)

有(病)中生無(病)為顯性(遺傳病)

大量元素——他(C)請(H)楊(O)丹(N)留(S)人(P)蓋(Ca)美(Mg)家(K);

微量元素——鐵(Fe)棚(B)銅(Cu)門(Mn)新(Zn)驢(Cl)木(Mo)碾(Ni)

使用顯微鏡知識點

1.顯微鏡的構造

鏡座：穩(wěn)定鏡身;

鏡柱：支持鏡柱以上的部分;

鏡臂：握鏡的部位;

載物臺：放置玻片標本的地方。

中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節(jié)光線的強弱。

反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

準焦螺旋：①粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;②細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很小。

2.顯微鏡的使用

(1)取鏡和安放

(2)對光

(3)觀察

(4)收鏡裝箱

3.從目鏡內看到的物像是倒像，觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。放大倍數(shù)越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小，觀察到數(shù)目就越少。

4.放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)

5.在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須制成玻片標本，常用的玻片標本：切片、涂片、裝片(注意三者區(qū)別,分為臨時和永久的)

6.英國物理學家羅伯特.虎克觀察軟木薄片，發(fā)現(xiàn)了細胞。

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