七巧板，七個(gè)簡(jiǎn)單的幾何圖形，卻能拼出上千種圖案。不僅是很多家長(zhǎng)難忘的兒時(shí)回憶，也是現(xiàn)在孩子們超愛(ài)的益智啟蒙玩具之一！

據(jù)說(shuō)在不少幼升小的面試題中，也會(huì)用到七巧板來(lái)考察孩子們的綜合素質(zhì)。

七巧板的玩法中滲透了平面幾何知識(shí)。孩子在使用七巧板拼圖時(shí)，需要思考每一塊圖形的空間和位置互補(bǔ)關(guān)系，對(duì)剛剛接觸的孩子來(lái)說(shuō)，如果拼不出完整的圖形，很容易產(chǎn)生挫敗感。

所以，七巧板更適合家長(zhǎng)陪孩子一起玩。適當(dāng)引導(dǎo)，不僅能夠加深孩子對(duì)圖形的分割組合能力，同時(shí)還能提升孩子的想象空間，手眼協(xié)調(diào)能力、審美能力等等。

今天就給大家分享一波超實(shí)用的陪娃玩七巧板攻略！七巧板的玩法可不只是拼圖案這么簡(jiǎn)單哦~

認(rèn)知顏色，比較大小和長(zhǎng)短

如果是低齡的小朋友，家長(zhǎng)可以先引導(dǎo)孩子看一看、摸一摸、比一比，觀察七巧板中各個(gè)形狀的顏色、大小等特征。

拿出三塊形狀相同、大小不同的七巧板，比較一下，哪個(gè)最大、哪個(gè)最??？

找出兩個(gè)三角形，把它們的一端對(duì)齊，哪個(gè)三角形的邊更長(zhǎng)？

基本幾何形狀的認(rèn)知

如果孩子處在在啟蒙階段，用七巧板來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)幾何形狀是最方便且淺顯易懂的啦。

先和孩子一起看看，七巧板是由哪七塊圖形組成的？

七巧板包含：2塊大三角形、1塊中三角形、2塊小三角形、1塊正方形和1塊平行四邊形。

這里可以給孩子引入三角形、等腰三角形以及直角等概念。三角形也是學(xué)習(xí)幾何組合與分割組合的基礎(chǔ)和核心。

可以和孩子找一找，生活中有哪些物品中包含直角？門(mén)窗的角、儲(chǔ)物盒的角、圖書(shū)的角、墻角...在生活中尋找熟悉的幾何圖形，可以讓孩子加深的印象和理解。

對(duì)稱(chēng)與對(duì)稱(chēng)軸的概念

還可以借助七巧板給孩子引入對(duì)稱(chēng)與對(duì)稱(chēng)軸的概念。

在七巧板中，除了平行四邊形不是對(duì)稱(chēng)圖形，其他的三角形、正方形都屬于對(duì)稱(chēng)軸圖形。

把兩個(gè)大小相同的三角形拼在一起，中間的那條線(xiàn)就是它們的對(duì)稱(chēng)軸。

認(rèn)知方位

爸爸媽媽在和孩子一起拼搭七巧板時(shí)，可以跟孩子說(shuō)“把三角形放在正方形的上面”或“把正方形放在三角形的左邊”等等，讓孩子對(duì)空間方位有簡(jiǎn)單的認(rèn)知。

也可以引導(dǎo)孩子使用上下、左右等方位詞來(lái)描述七巧板的狀態(tài)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和操作，孩子能夠感知正確的空間方位，也鍛煉了孩子的空間認(rèn)知能力。

圖形的組合與分割

1.圖形組合

三角形是所有圖形構(gòu)成的最小單元（圓形除外）。想一想，正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形等等，是不是最后都可以簡(jiǎn)化成三角形？

拿出兩塊大小相同的三角形，數(shù)一數(shù)能拼出多少個(gè)形狀來(lái)？

兩個(gè)大小相同的三角形，可以拼成正方形。

兩個(gè)大小相同的三角形，可以拼成平行四邊形。

兩個(gè)大小相同的三角形，還可以拼成一個(gè)等腰三角形。

這就是基本的圖形組合。

2.圖形分割

一個(gè)大的三角形，可以分割成幾部分？爸爸媽媽可以引導(dǎo)孩子用幾塊小的積木拼一拼、試一試。

一個(gè)大的三角形，可以有很多種分割方式哦！

在孩子充分理解和熟練的基礎(chǔ)上，爸爸媽媽可以增加游戲難度，給每塊積木編號(hào)，隨機(jī)提問(wèn)：

比如：“④⑤⑥能拼成①嗎？”“⑦可以由那幾塊積木拼成？”等等。

由此還可以引入等量代換的概念——七巧板中的任何一塊，都可以由若干塊最小的三角形組成（圖中的②和⑤），據(jù)此就可以計(jì)算出各塊之間的數(shù)量關(guān)系（如③=②+⑤，①=②+③+⑤等）。

使用七巧板搭建圖形

在熟悉以上幾種的基礎(chǔ)玩法之后，就可以和孩子一起使用七巧板，拼出各式各樣的有趣圖案啦！

1.使用有分割線(xiàn)或色塊的圖紙

起步階段可以給孩子使用這樣的圖紙?？瓷先ネ?jiǎn)單，但實(shí)際上對(duì)初次接觸七巧板的孩子來(lái)說(shuō)不算特別容易。尤其是斜邊方向，孩子可能經(jīng)常會(huì)搞混或搭反。

2.使用無(wú)分割線(xiàn)、簡(jiǎn)單圖形的圖紙

這一階段，爸爸媽媽可以只給小朋友一個(gè)圖形輪廓，沒(méi)有任何分割線(xiàn)或色塊的提示，讓小朋友嘗試用七巧板把圖形填滿(mǎn)。這對(duì)孩子的圖形的想象、分割和合成能力等要求更高。

想要增加游戲難度，還可以嘗試找一些更加復(fù)雜的圖案哦！

啟蒙階段，爸爸媽媽在陪玩時(shí)可以在思路上給予孩子一些引導(dǎo)，讓孩子能夠玩得開(kāi)心是最重要的，只有孩子自己喜歡、感興趣，才會(huì)自主學(xué)習(xí)和了解更多。

一個(gè)小思考

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